开展学校德育工作

学生要学会自我指导. 他们学习、关心并尊重自己、家庭、教室、社区和环境. 他们发展积极的自我形象, which promote successful interactions with peers and adults in both large and small groups; take initiative; complete tasks in a manner which instills pride in one’s accomplishments; and develop independence and responsibility for making appropriate choices.

初中生在发展合作的同时学习尊重和同情他人, 协作, 和分享技能. 他们开始表达和理解自我和他人的感受, 加强合作, 学习合作技巧. 教师和学生共同努力，创造了具有社区意识的教室, 同时强调友谊的建立和合作学习.

学生发展人际交往能力以帮助他们解决问题. 教师和工作人员引入了第二步，一个以研究为基础的社会技能课程. 学生们开始熟悉同理心的发展, 自我控制, 以及管理紧张情绪的策略.

初校有两个社区建设目标:“我属于一个社区,和“我为社区做贡献。.“学生识别他们所属的不同社区，并开始实践负责任的态度, 社区成员的贡献. 他们学习, 例如, 照看好自己的东西意味着什么, 小房间的空间, 和教室.

初学的学生通过互相尊重的行为互相支持，并从经验丰富的建议和一个低年级“伙伴”的特殊友谊中受益.”

初学阶段, 鸿博体育最年轻的学生体验到成为社区中有价值的一员并为课堂做出贡献. 他们学会照顾在教室和学校里他们珍视的人和事. 他们讨论并确定学校社区的需求，并通过特殊的项目来满足这些需求.

每年，学生在盐湖城社区确定、计划和参与一个服务项目. 项目的选择是基于课堂社区的兴趣. 

学生们开始理解跨文化的能力，因为他们庆祝的一系列家庭, 结构, 历史, 以及他们所代表的文化，从家里带来照片. 家长们走进教室，分享他们自己的信仰、传统和文化习俗. 假日教导和庆祝活动以非裔美国人的圣歌为特色, 排灯节庆祝光明, 光明节的仪式, 基督教传统, 和穆斯林祈祷. 即使是 平Stanley)项目 鼓励社会联系，培养早期的共同价值观意识. 学生阅读 平斯坦利 书, 然后寄纸条和一个纸娃娃的主要人物的学生在其他地方的国家和世界.

新起点学校的服务学习活动侧重于责任和社区成员，并得到教堂计划的支持和补充. 每三个月, 鸿博体育的道德教育主任和支持顾问在4PreK学生的教室里访问. 幼儿园的孩子们在圣玛格丽特教堂学习各种不同的信仰和庆祝活动, 麦卡西校园的精神中心.